Meldungen und Links zur Berufsbildung

Dieser Tage habe ich sie wieder einmal gehört, die Klage über die ungenügenden Deutsch- und Rechenkenntnisse (60%), die – gemäss PISA – so weit gehen, dass eine rechte Minderheit (17%) nicht in der Lage ist, einen einfachen Text zu lesen und zu verstehen.

Ich erinnere mich dann jeweils an einen Besuch in einer geschützten Werkstätte vor einigen Jahren. Sie beschäftigte Erwachsene mit so geringer Intelligenz, dass sie in der freien Wirtschaft keine Arbeit fanden. Vor der Werkstätte gab es einen grossen und gut genutzten Parkplatz. Ich wollte wissen, ob denn in dieser Institution so viele Betreuer tätig seien. Nein, die Autos gehörten den Beschäftigten, bekam ich zur Antwort. Ja, fast alle der Beschäftigten hätten die Fahrprüfung bestanden.

Wie gesagt, dieses Erlebnis kommt mir jeweils in den Sinn, wenn ich von den PISA-Resultaten höre. Es zeigt die alt bekannte Tatsache auf, dass eine Leistung nicht nur Qualifikationen sondern auch Motivation voraussetzt. Oder postiiv gesagt: dass (nur) ein Mensch mit hoher Motivation zu guten Leistungen fähig ist. Wie kämen wohl die PISA-Tests heraus, wenn von den dort gezeigten Leistungen der Erwerb der Fahrerlaubnis abhängen würde?

Wir gehen bei Tests immer davon aus, dass sie zeigen, was jemand kann. Vielleicht zeigen sie manchmal eher, was jemand können will. Die Annahme, dass jeder Prüfling sein Bestes gibt, wenn er aufgefordert wird, sich einem Test zu unterwerfen, muss hinterfragt werden. Ich habe bisher keine einschlägige Publikation gefunden, von einem beteiligten Forscher wurde ich ‘abgeputzt’, als ich diese Frage stellte.

Vielleicht zeigt PISA nicht nur Lesefähigkeit und andere Qualifikationen auf, sondern auch wie sehr eine Population bereit ist, auf Kommando gute Leistungen zu erbringen und/oder welchen Aufwand die zuständigen Betreuungspersonen betreiben, um die Probanden zu Bestleistungen zu motivieren.